全美最佳教师—罗恩·克拉克

14年5月21日，魏校长带领我校10多位老师在青岛市人民会堂观看了罗恩·克拉克与克拉克学园8位学生和上清路小学生现场教学展示，聆听了罗恩·克拉克的故事演讲，亲身感受到其身上的“热血”魅力。

罗恩·克拉克大学毕业后周游世界，23岁在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生做客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译名《优秀是教出来的》）和并创办罗恩·克拉克学园。他的传奇故事被好莱坞拍成了电影，成为一名世界瞩目的美国明星教师。

罗恩·克拉克说：学习其实是人性深处自发的欲望，没有一个孩子不爱学习。老师要做的，就是去激发藏在孩子们内心的这种渴望。如果孩子有问题，那么根源可能就是在成年人身上。作为教育者，如果他们自己真正热爱生命，他们就会爱自己的学生，尊重他们，理解他们，呵护他们，重新发现孩子们的活力与生机。

      今天就让我们一起走近罗恩·克拉克，了解罗恩·克拉克的教学理念，点燃我们的教育热情，去开启学生新的学习篇章吧！

“热血教师”罗恩 克拉克我的成功可以复制

         12年04月14日     新京报记者 朱桂英

　　新京报：很惊讶，你是在非常偶然的情况下成为一名教师，而不是出于职业梦想。

　　罗恩：是的，我从未想过成为教师，年少时唯一的梦想，是周游世界，去陌生的地方看陌生的风景，去冒险。我对世界充满好奇与热爱，到处走走，让我觉得既充实又美好。不料我在罗马尼亚吃老鼠后中毒了，只得回家疗养。

　　母亲要求我停止疯狂的冒险，找份工作。而当时，我们家当地学校有一位老师去世了，我满怀迟疑，踏入了那座学校。发现孩子们在学校里，像萎蔫的植物一样，一个个耷拉着脑袋，郁郁寡欢。我就想改变他们的状态，让他们重返孩子应该有的快乐、兴奋状态。我想我一定能做到，让孩子们爱上学习。于是，我就成了一位老师。极其偶然。

　　而这就是我，乐于去实践偶然造访内心的想法。生命短暂，我不愿意留下遗憾。

　　新京报：如果请你反观自己，你觉得自己身上哪些特质，正是成为一位老师所需要的？

　　罗恩：热爱生活，热爱学习，乐观积极，对人对世界都充满善意，始终心怀希望。教育首先是人与人的相互影响。我觉得，一位老师最不可或缺的品质，就是对世界的热爱，如果老师自己是积极的，对任何事情都有探索学习的热情，他就会把这种状态传递给学生。若是相反，他就会教出厌学的、不快乐的学生。

　　课堂应该是另一个美好世界

　　新京报：发现你一直在传递一个观念：热爱生活，享受生命。但正如你观察所得，中国社会生活里有一种忧伤，大家都在努力获取为一份体面生活，步履匆匆。孩子们也相应承受着一种无形的压力，变得焦急。如果你置身中国，你将如何面对这样的状况？

　　罗恩：生命如此美好，没有理由不爱生命。无论在怎样的社会怎样的时代，人所拥有的，是转瞬即逝的生命。即便我置身于一个充满焦虑的社会，我生命中那些重要事务的秩序，并不会发生改变。

　　想想吧，如果生活非常不堪，作为老师，走进教室就关上门吧，把那个喧嚣的世界挡在门外，微笑地面对孩子们，和孩子们在小小的教室里创造出另一个世界，充满活力的、美好温暖的世界，每个孩子都应该快乐地生长，没有什么理由可以剥夺孩子成长的快乐、学习的快乐。

　　新京报：教室不是世外桃源，孩子们总有一天还是得直接面对社会，你与他们在教室里所创造的美好世界，在现实面前会不会脆弱得不堪一击？

　　罗恩：哦，我想你错了。人不可能脱离时代而生活。虽然我们在教室里创造的世界，与现实不同，但多少有着现实的影子。我们在课堂上传递的，也是关于这个世界的讯息。重要的是，我们让孩子在一种轻松、愉快的气氛里学习，陪着他们积养更好的品性。打个比方，如果现实是必然会落在每个人身上的锤子，那么课堂里的美好世界，就是厚厚的棉花，可以缓冲现实的压力。

　　学习是人性深处自发的欲望

　　新京报：谈谈让你心怀感恩的经历吧？在那些你所感恩的事物中，总有那么一些东西塑造并支撑着你的生活理念。

　　罗恩：我很感谢我的父母，小时候家里虽然清贫，但是父母从来没有因为物质的匮乏而忧虑重重，相反，他们是天生的乐观派，总为自己所拥有的一切心怀感激，并不断为生活增添新的梦想。他们让我知道快乐幸福的生活，并非需要以物质为基础，重要的是心境与希望。

　　我也感谢我的一位学生。我有幸见证他的成长，从一个小男孩长大成为一个大小伙，从我的学生，变成我的同事，他说他被我感动，希望成为像我这样的老师。这让我深受鼓舞，教育是一件美好的事情。

　　新京报：关于你的电影《热血教师》，很多人为你的宽容、爱心、责任感而感动。这个电影的后续故事，是你所创办了罗恩·克拉克学校，终于可以按照自己的原则来开展教学，很激励人。你觉得你在教育领域的成功，可以复制吗？

　　罗恩：我非常希望我的成功可以复制，那么就有更多的孩子可以告别枯燥的课堂，享受学习的快乐。这本《The End of molasses classes》（中译本名为“罗恩老师的奇迹教育”）就是《热血教师》的续集。我们希望通过我们的实践与努力，探索一种更好的教育模式，为大家所共享。现在我的学校是开放的，欢迎来自世界各地的教师取经学习，没有机会来的老师，我希望他们能从我的书中汲取一些有价值的经验。

　　学习其实是人性深处自发的欲望，没有一个孩子不爱学习。老师要做的，就是去激发藏在孩子们内心的这种渴望。如果孩子有问题，那么根源可能就是在成年人身上。作为教育者，如果他们自己真正热爱生命，他们就会爱自己的学生，尊重他们，理解他们，呵护他们，重新发现孩子们的活力与生机。

　　我想，并非每个老师都非得像我这样，但是我的成功可以复制。

 罗恩·克拉克的22条箴言

1.教育首先是人与人的相互影响。我觉得，一位老师最不可或缺的品质，就是对世界的热爱。如果老师自己是积极的，对任何事情都有探索学习的热情，他就会把这种状态传递给学生。

2.如果生活非常不堪，作为老师，走进教室就关上门吧，把那个喧嚣的世界挡在门外，微笑地面对孩子们，和孩子们在小小的教室里创造出另一个世界，充满活力的、美好温暖的世界。

3.每个孩子都应该快乐地生长，没有什么理由可以剥夺孩子成长的快乐、学习的快乐。

4.打个比方，如果现实是必然会落在每个人身上的锤子，那么课堂里的美好世界，就是厚厚的棉花，可以缓冲现实的压力。

5.教育是一件美好的事情。

6.很多中国父母都喜欢孩子去做医生、律师，但这不一定适合，让他们选择自己喜欢的，才能激起热情，才更有可能成功。

7.我非常希望我的成功可以复制，那么就有更多的孩子可以告别枯燥的课堂，享受学习的快乐。我希望通过我的实践与努力，探索一种更好的教育模式，为大家所共享。

8.学习其实是人性深处自发的欲望，没有一个孩子不爱学习。老师要做的，就是去激发藏在孩子们内心的这种渴望。如果孩子有问题，那么根源可能就是在成年人身上。

9.作为教育者，如果他们自己真正热爱生命，他们就会爱自己的学生，尊重他们，理解他们，呵护他们，重新发现孩子们的活力与生机。

10.教师完成使命需要热情，即使你感到累了，这份使命感也会促使你继续为孩子们而努力。

11.我承认我是个“虎妈型”的严格老师，但我跟“虎妈”最大的差别是，“虎妈”的教育非常压抑，而我则希望孩子快乐。

12.有时候为博学生开怀一笑，我愿意变成一个戏子。

13.在美国，如何向别人介绍自己、沟通能力都非常重要。很多中国学生在这方面比较欠缺。

14.在中国人眼里，美国的学校、父母都不会强迫孩子。是的，他们不会强迫孩子去补课，但他们会迫使孩子去思考：如何成为足球队长、优秀的领导者或者加入一家俱乐部等等。

15.中国学生很刻苦，而美国学生更有创新能力。美国倾向于培养每个学生的创新能力，对每一个问题提出自己的意见，尝试以往没有过的方法，追求你要怎样才能与别人不一样。

16.我认同教师要为学生的成绩负责，但鼓励老师寻找创造性方法激发学习。

17.我们的学生通常的成绩在美国国内都是位列前茅，其中重要的原因是在学校学习中，没有压力与负面情绪。

18.西方的家长希望自己的孩子收获快乐，并受到大家的认可。为了让孩子受到认可，孩子们就必须多才多艺，参与大量的课外活动。

19.我个人认为，中国的教育受到了很多外力的驱使，比如让孩子得高分，让孩子上名校。中国的家长过多地关心最终的成绩，而缺少关心如何使孩子喜欢学校。

20.我想教给这些孩子受用一生的技能。

 21.教师的第一条规则就是，在教室里保持平衡。你不能过于严厉，因为如果你太严厉，学生就会恨你，然后他们就会不尊敬你，或不想上你的课。但另一方面，你不能过于追求让学生喜欢你。如果你太仁慈，因怕学生不喜欢你而不实施惩罚，他们就学不到任何东西。

 22.教师必须严格，有公正、一贯的规则。教师必须坚持自己的意见，与此同时，教师必须让教育变得有趣，通过各种办法把课上得有声有色，把教室变成一个孩子们想来的地方。